[DEUTSCH] Unterrichtssequenz zur Verständlichkeit von Nachrichten

Hier ist eine kurze Unterrichtssequenz zur Sprachbetrachtung anhand der Verständlichkeit von Nachrichtentexten. Sie eignet sich für Computer-/Tabletklassen, da sie den Gebrauch von Online-Tools und Apps voraussetzt.

Der Einstieg in die Unterrichtssequenz erfolgt über die Frage, was hinter der Seite http://www.nachrichtenleicht.de steckt. Die SuS verschaffen sich mithilfe ihres Webbrowsers kurz einen Überblick und finden heraus, dass auf der Seite “leicht verständliche” Nachrichten veröffentlicht werden. Dies führt zur zentralen Fragestellung der Unterrichtssequenz: Welche Eigenschaften machen einen Text leicht oder schwer verständlich?

Die Unterrichtssequenz ist auf 6 Schulstunden ausgelegt. In der ersten Hälfte der Sequenz wird analytisch, in der zweiten Hälfte produktiv gearbeitet. Arbeitsauftrag und Infomaterial werden über ein Padlet zur Verfügung gestellt:

Made with Padlet

Hier findet ihr ein Schülerinnenergebnis für den ersten Aufgabenteil als Beispiel.

Papierschnipsel-Erklärvideos: eine BYOD-Methode

Schüler Erklärvideos erstellen zu lassen, eignet sich hervorragend zur Konsolidierung von erworbenem Wissen. Ich halte dies oft für nachhaltiger als etwa die Erstellung von Plakaten oder Kurzreferaten. Am einfachsten lässt sich ein solches Video mit der Papierschnipselmethode herstellen.

Dafür arbeiten die Schüler in kleinen Gruppen. Sie schreiben zunächst ein Skript und beschreiben/bemalen dann Papierschnipsel zur Visualisierung. Dann nehmen sie ihr Video mit einem Smartphone oder iPad auf: sie sprechen ihr Skript ins Mirkofon und bewegen die Papierschipsel analog auf dem Tisch.

In einem zweiten Schritt geben sich die Schüler gegenseitig Feedback zu ihren Ergebnissen, vergleichen und diskutieren Widersprüche und offene Fragen mit der Lehrperson.

Das erforderte technische Niveau ist recht niedrig. Die Methode eignet sich daher auch für Klassen und Lehrpersonen, die bisher wenig digital gearbeitet haben.

Die folgenden Beispiele stammen aus dem Ethikunterricht. Die Schüler mussten sich anhand eines Textes des Philosophen Thomas Nagel erarbeiten, was wir unter dem Begriff der Willensfreiheit im Alltag verstehen, diesen Begriff dann in einem Erklärvideo definieren und anhand passender Beispiele erläutern.

Die Schüler haben äußerst unterschiedliche Herangehensweisen an das Medium gewählt. Auch die Qualität der Inhalte und der technischen Umsetzung variiert.

Die Einsatzmöglichkeiten solcher mit einfachsten Mitteln erstellbarer Videos sind fächerübergreifend: ob zur Förderung der Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht oder zur Veranschaulichung von Abläufen in den Naturwissenschaften.